|  | | Через игру (театр- экспромт, театр- миниатюра) учиться решать сложные ситуационные задачи поведения, учиться искать выходы вместе, действовать в меняющихся условиях, находить общий язык, договариваться. Очень важен показ неоднозначности возможных решений. Работать можно всем вместе (сложная многоуровневая пьеса) и группами (возрастными, по интересам, или для решения какой либо конкретной задачи). | | | | | Освоение русской культуры. Каждой национальной культуре присущи свои традиции, свой стиль взаимоотношений, в том числе и внутрисемейных. Эти традиции отражены в литературе, фольклоре. Для их понимания важно не только знать литературных и фольклорных персонажей, но и чувствовать, понимать происходящее. Участие детей в постановках на основе русских сказок, былин, позволит им лучше понять чувства их героев, "пожить" в этом культурном окружении. | | | | | Создание точек интереса. Очень важно заронить в детей интерес к важным вопросам мироздания в раннем возрасте. Не читать лекции и все объяснять, а именно удивить, заинтересовать ребёнка, предложить самому подумать. Через театрализованный экспромт можно рассуждать с детьми на важнейшие этические, социальные и философские темы: что такое справедливость, честность; как появились язык, письменность, законы, деньги; какой конкретно предмет обозначает слово "стол"; много - это сколько и так далее. | | | | | Развитие детского творчества. Дети участвуют в создании постановки, предлагая свои изменения. Возможно, сами придумывают (может быть пишут) и сами играют свои сценки. Работа с языком, с логикой, с сюжетом. | | | | | Знакомство с классическим театром с костюмами, гримом, декорациями. |
| |
|
|
